實驗復(fù)習(xí)一測定空氣中氧氣的含量 (一)鞏固基礎(chǔ) 1、實驗?zāi)康模?2、實驗原理: 3、實驗現(xiàn)象: 4、實驗裝置: 5、操作步驟: 6、注意事項: 7、實驗后吸入瓶內(nèi)水不足1/5 的原因分析 8、完實驗后吸入瓶內(nèi)水大于1/5 的原因分析 9、實驗結(jié)論: 10、剩余氣體主要是誰?有什么性質(zhì)? (二)習(xí)題演練 【請觀察】 圖示裝置,大試管容積為50ml,注射器停在25ml 1、實驗開始,止水夾夾好,實驗結(jié)束冷卻至室溫新型氣體報警器,打開止水夾,注射器的活塞理論上應(yīng)該停在 ml 2、此裝置與課本實驗裝置比較,優(yōu)點是?缺點是?【我們來探討】——裝置的改進:改進課本實驗的裝置空氣中含量最多的氣體,使得實驗結(jié)果一目了然 要求:不改變藥品,只略微改動儀器,可以在現(xiàn)有儀器上標(biāo)記,也可以換用其它常用儀器 【請觀察】 【我們來探討】——藥品的選擇裝置不變,可選藥品有:木炭、鐵粉、硫粉、鎂條、濃氫氧化鈉溶液 【資料】1、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)物只有二氧化硫氣體空氣中含量最多的氣體,二氧化硫氣體易被氫氧化鈉溶液吸收 2、鎂條可以在氮氣中燃燒,生成物是Mg3N2 常溫是固體。 小結(jié):測定空氣中氧氣的含量選擇的藥品應(yīng)具備的條件是: 【課堂練習(xí)1】 如圖所示,大試管體積為50ml,注射器停在25ml 用此實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
1)將注射器活塞前沿從25ml刻度處推至20ml刻度處,松開手, 活塞仍返回至25ml刻度處,說明_______________________; 2)用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻。 可觀察到活塞最終停在____________ml處。 【課堂練習(xí)2】 某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗 (1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是: (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的__ ____%。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%, 根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有 (寫出一點即可)。【課堂練習(xí)3】 將等容積等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙)的兩集氣瓶置于天平左右兩盤,并調(diào)至平衡,然后分別放 入等質(zhì)量的白磷和木炭,如下圖所示,關(guān)閉彈簧夾a、b,使二者充分燃燒后,冷卻至室溫。(不考慮 氣體浮力) (1)此時天平的狀態(tài)是 ,其原因可解釋為 (2)回復(fù)至室溫,打開彈簧夾a、b時觀察到的現(xiàn)象是空氣中含量最多的氣體,此時天平的狀態(tài)是 (3)若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接(撤掉水槽,其他條件不變),當(dāng)白磷和木炭充分燃燒,并使兩瓶恢復(fù)到原來的溫度,打開彈簧夾a、b 時的天平狀態(tài)是 原因:(三)考題與課本實驗的對比 1、不同點: 2、相同點: 3、實驗復(fù)習(xí)的要點: 實驗復(fù)習(xí)(二)二、一氧化碳還原氧化鐵(工業(yè)煉鐵原理) (一)基礎(chǔ)回顧 (1)實驗?zāi)康模?(2)實驗原理: 化學(xué)反應(yīng)方程式: (3)實驗現(xiàn)象: (4)實驗裝置: (5)實驗步驟: (6)注意事項: (7)反應(yīng)完畢后,直玻璃管中的剩余固體成分有哪些組成? (二)題型演變 【請你來設(shè)計】如何改進,可以符合現(xiàn)今倡導(dǎo)的“低碳生活”? 【課堂練習(xí)1】 某校化學(xué)小組學(xué)生為了研究煉鐵的原理,用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),按下圖進行實驗。
(1)實驗開始時,打開K 1,關(guān)閉K 2,通入一氧化碳,其目的是 然后關(guān)閉K1,打開K 2,加熱,一段時間后,A 處玻璃管中的現(xiàn)象是 (2)裝置C的兩個作用是_____________________________________________________, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________________________。 (3)實驗結(jié)束后,燒杯內(nèi)的溶液中含有的溶質(zhì)是_______________________(寫化學(xué)式)。 【課堂練習(xí)2】炭雕(見右圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體 進行有效吸附。某課外小組想對炭雕產(chǎn)品進行初步探究。 [提出問題]炭雕產(chǎn)品中是否含有碳元素。 [猜想與假設(shè)]炭雕產(chǎn)品中含有碳元素 [查閱資料]碳在空氣中完全燃燒只生成二氧化碳,不完全燃燒 生成二氧化碳和一氧化碳。 新鮮的人或動物血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。 [設(shè)計實驗]通過檢驗炭雕產(chǎn)品燃燒產(chǎn)物,證明炭雕產(chǎn)品中含有碳元素。組裝所需儀器如下圖。 (2)實驗開始后,C裝置中有白色沉淀,C 裝置發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為 裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,則證明 [討論與評價](3)小紅認為可以在A、B 裝置間,增加澄清石灰水,目的是 (4)小明認為可以用右圖所示的裝置,替換原裝置中的E 裝置,你認為可 以嗎?主要原因 [初步結(jié)論]炭雕產(chǎn)品中含有碳元素。
[繼續(xù)探究]請你對炭雕產(chǎn)品準(zhǔn)備進一步探究的內(nèi)容,提出合理的建議 (三)考題與課本實驗的對比 1、不同點: 2、相同點: 3、實驗復(fù)習(xí)的要點: 你收獲到了什么液化氣報警器,還有好題給老師和同學(xué)推薦碼? 課下作業(yè)(及時鞏固,加油!) 1、右圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列敘述不 A.反應(yīng)后燃燒匙中的紅磷完全消失B.進入瓶中水的體積約為氧氣的體積 C.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小導(dǎo)致水面上升 D.反應(yīng)結(jié)束后需冷卻至室溫再觀察鐘罩內(nèi)的液面高度 2、將等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙及瓶內(nèi)少量的細砂)的兩集氣瓶氧氣置于天平的左右 兩盤,調(diào)至平衡。放入等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示),塞緊瓶塞。然后分別設(shè)法將其點燃。 使二者充分燃燒后冷卻至室溫,打開彈簧夾(a),此時的天平 A.指針偏向右 B.指針偏向左 C.仍處于平衡狀態(tài) D.指針先向左后向右偏 3、某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設(shè)計圖() (選用容積為45mL 的18180mm 的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你 對比分析下面圖I、圖實驗,回答下列有關(guān)問題: 實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
用該裝置測定結(jié)果 是:空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差,其操作上 (2)圖實驗中(鐵架臺略去)的操作步驟如下:點燃酒精燈。讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。將少量 紅磷平裝入試管中,將20mL 的注射器活塞置于10mL 刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好, 再將彈簧夾緊橡皮管。你認為正確的實驗操作順序是 (填序號)。 (3)圖實驗中,注射器活塞將從10mL 刻度處慢慢前移到約為 mL 刻度處才停止。 (4)對照圖I 實驗,你認為圖實驗有何優(yōu)點?(回答一點即可) 4、某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為了確認這種廢氣的組成,他們在實驗室按如下裝置進行了實驗。 氧化鐵 廢氣 裝置和D裝置完全相同,其作用的不同之處是______________________________ (4)該小組同學(xué)認為廢氣中的一氧化碳可以利用,于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準(zhǔn)備進行后續(xù)地探究。其中最合理 的裝置是(填序號,瓶內(nèi)為氫 氧化鈉溶液)。 5、生態(tài)農(nóng)業(yè)涉及農(nóng)家肥料的綜合利用。某農(nóng)家肥料經(jīng)發(fā)酵后得到可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化 碳的混和氣體。
為確定其成份,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置(已知:高溫條件下, 甲烷和氧化鐵反應(yīng)生成CO O)。回答下列問題:(1)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 中足量濃氫氧化鈉溶液的作用是。小組同學(xué)通過實驗確定混和氣體中含有二氧化 碳,他們的判斷依據(jù)是 (3)實驗測定D裝置質(zhì)量增加1.8 裝置質(zhì)量增加4.4克,則原混合氣體的組成為 (4)交流反思時小華提出上述裝置存在問題,建議將下列裝置中的(填序號,下同)接 。AB之間 BC 之間 CD 之間 DE 之間 請在記錄,你在練習(xí)中總結(jié)的規(guī)律或者發(fā)現(xiàn)的新問題: 廢氣廢氣 廢氣
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